关于人员培训，RB/T214-2017中的描述如下:
4.2.6检验检测机构应建立和保持人员培训程序，确定人员的教育和培训目标，明确培训需求和实施人员培训。培训计划应与检验检测机构当前和预期的任务相适应。
《检测和校准实验室能力认可准则〉应用要求》(CNASCL01-G001:2018)中的有关描述如下:
6.2.5c)实验室应制定程序对新进技术人员和现有技术人员新的技术活动进行培训。实验室应识别对实验室人员的持续培训需求，对培训活动进行适当安排，并保留培训记录。
人员培训的对象一般包括新上岗人员、转岗人员、开展新项目的检测人员、法律法规规定必须具备某种特殊资质的人员、其他需要提高检测技能水平的人员。培训方式包括内部培训和外部培训。内部培训通常由机构内部经验丰富的人员通过理论和操作技能授课进行;外部培训通过参加有培训资质的机构开办的培训班、设备厂家的操作培训及外聘专家授课等方式进行。
一、培训计划应该怎么做？
科学合理地制订培训计划是开展好人员培训的首要条件。培训计划应与当前和预期的任务相适应，包括法律法规、机构的质量手册与程序文件、主要仪器设备原理与操作规程、与检测相关的标准规范及作业文件、检测员应知应会的基础知识、误差理论、不确定度评定、统计技术等。环境领域还应包括环境保护基础知识、法律法规、评价标准、监测标准或技术规范、质量控制要求，以及有关化学、生物、辐射等安全防护知识。
实验室应识别对实验室人员的持续培训需求，制订人员培训计划时应注意:
(1)检测人员所需的培训，取决于与检测活动相关的能力、资格和经验等的要求，应为不同检测人员量身定制不同阶段的培训计划。
(2)检测人员接受外部培训并取得资格证书，并不意味其已具备检测能力或专业判断能力，更不能说明其能持续保持该能力。因此需要持续地对人员能力做出培训、评价、监督以及再评价、再监督、再培训。
(3)对于检测领域较多、检测人员也较多的机构，对每一位技术人员做出评价和培训可能比较困难，建议由各个检验领域或各个部门识别培训需求和评价培训效果。
(4)培训的方式是多样的，培训方法也应灵活。如某大型检验机构，先由各个检验部门识别本部门各个检验人员的培训需求，提出部门的培训申请，再汇总成为机构的年度培训计划。每月根据各部门的培训计划实施相关培训，由技术负责人评价确认后，再由质量负责人进行收集、管理。
二、培训效果评价
培训效果评价是培训工作的重要组成部分，是培训工作的最后一个环节，也是验证培训有效性的重要环节，培训效果评价的目的是考察上一阶段所进行的培训是否实现了培训目标，以及计划、组织、考核等工作的效果如何。
